2025 "阅读点亮往常"年度评比  

年度点灯东谈主 · 曹林

曹林憨厚自 2015 年起尽力于儿童阅读实践，教唆学诞辰有所诵、共读整本书，变成富足诗意的教化作风。她屡次赴新疆库尔勒等地示范阅读课，2024 年在亲近母语兰州研习营执教《芙蓉楼送辛渐》，广受好评。行为学考订读课程负责东谈主，她规划了"黄河颂"音乐诗歌诵读会等大型举止，升迁教师团队阅读教化水平。她荣获兰州市首席语文名师等称呼，被聘为甘肃省阅读协会通知长，屡次在世界性教化大赛中荣获一等奖，为儿童阅读实践作出了超卓孝敬。（《中国阐发注解报》2010 年度"鼓励念书十大东谈主物" 张硕果）

· 我与阅读的故事 ·

播下阅读的种子   点亮心灵的灯塔

甘肃省兰州市东郊学校

曹林 | 文

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行为又名小学语文教师，在阐发注解这个泛泛的岗亭上，我已走过 23 年。最铭刻的时光，莫过于与学生们共读的岁月，回望这段旅程，犹如掀开一册安靖的书，每一页齐镌刻着与阅读相伴的温馨一会儿。

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初遇：书页间的星光

我永恒怀揣着对阐发注解处事的执着，对孩子无穷的爱和探索，然则阐发注解教化，并非老是好意思好和但愿，曾经让我堕入困惑与茫乎。有的孩子成绩总也得不到提高，甚而厌倦语文，这曾让我感到无力和挫败。

2015 年，我有幸碰见了亲近母语，结子了徐冬梅憨厚。我于今显著地记起 2015 年 9 月 23 日，徐冬梅憨厚来我校调研，她用一个个真正的案例，为咱们讲明"一主四翼"儿童阅读课程的基本范式。我专注凝听，内心迟缓被点亮，对儿童阅读课程的关爱与能源也在那一刻熊熊废弃。我想，阅读对孩子们来说无疑是一件幸事，尽头是那些语体裁习有贫困的孩子，他们不会不心爱故事，不会不心爱丹青，更不会不心爱诗歌，因为体裁是属于儿童的，唯有博览群书才能博识寰宇。

这一年，学校与亲近母语团牢固施了"阅读地平线计较"。这一计较的实施是我阅读实践之路的遑急启程点。我驱动如饥似渴地一边学习，一边带着孩子们念书，积极落实"一主四翼"阅读课程。

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成长：播撒与成绩

近十年的阅读实践之路，是一段播撒与成绩的旅程。

我坚执上好每一节儿童阅读课。我带着孩子们，以《日有所诵》为读本，每天诵读 20 分钟，享受和孩子们沿途读诗、聊诗、背诗、写诗的好意思好。鉴戒日有所诵"反复诵读，不求甚解"的理念，我还带孩子们诵读传统经典。20 分钟的晨读，前 10 分钟读《日有所诵》，后 10 分钟读《论语》或《诗经》等，就这么每天坚执，我的学生在小学六年时辰诵读了《日有所诵》中的 960 首经典诗歌，还齐备地诵读了《大学》《孟子》《诗经》《论语》等传统经典。

孩子们最心爱绘本课，他们总心爱在丹青与翰墨、翰墨与丹青间一遍随地听，一遍随地看。我指令他们写绘今日志，在听和看的基础上，以画画、翰墨的样子，目田抒发内心，好多孩子便是从读绘本爱上了阅读。

我和学生每月共读一册书，咱们通过课堂聊书中的东谈主物形象、故事情节等，指令学生从不同的角度，坚执写阅读札记。时辰潜入，有些孩子的札记也变成了我方的特质。有的孩子善于用想维导图梳理故事情节；有的孩子总能以我方的样子关注到书中不同的东谈主物；有的孩子则心爱写读后感。

主题阅读课，我带学生从语文讲义到《新编语文全阅读》，到《新母语》，围绕主题张开阅读发现，想考、征询、熟悉，指令学生有依据的深入想考，发表宗旨，享受发现的乐趣，在话题的探究中锻练学生的想维。

我深知，阅读不应仅限于课堂，更应该成为活命中的一种风俗。于是，我驱动尝试将阅读融入孩子们的日常活命。我在班级里建筑"念书角"，饱读动孩子们带我方心爱的书来共享，让他们在教室随时能阅读。我发起了"逐日阅读打卡"举止，饱读动孩子们每天至少阅读 30 分钟，并在班级群里共享我方的阅读心得。来源，参与的孩子并未几，但我莫得松手。我哄骗在校时辰，从亲近母语分级阅念书目中保举适合他们年事的书，在家长会上，倡导家长为孩子打发一间书斋或一个书架，邀请家长和孩子沿途阅读。逐步地，越来越多的孩子爱上了阅读，班里的念书氛围也越来越浓厚。

最让我铭刻的是疫情本事，我发起了"云表念书会"举止。每周我齐贯通过钉钉直播，为孩子们保举一册书，并组织线上征询。天然弗成面临面换取，但孩子们的关爱涓滴不减。班上一个女孩在征询中说："曹憨厚，念书让我以为，即使在家里，我也能走遍世界。"这句话让我深深感受到，阅读不仅仅常识的获得，更是心灵的追随。

为了引发孩子们的阅读有趣，我还规划了"阅读小戏院"举止。孩子们可以遴荐我方心爱的书，改编成脚本，并在班级里饰演。记起有一次，孩子们饰演了《夏洛的网》，当"夏洛"用网织出"了不得"三个字时，台下的孩子们齐感动得哭了。那一刻，我也深受感动，因为孩子们在阅读中学会了共情与想考。

我还邀请"故事爸爸""故事姆妈"进课堂，开展班级念书会，并哄骗周末时辰，在藏书楼或书城组织亲子念书会。这些举止不仅增强了孩子们的阅读有趣，也促进了家校共育。

2024 年 3 月，我所带班级四年级一班被市阐发注解局评为"兰州市书香班级"，本东谈主被评为兰州市中小学校首席名师。

2017 年，学校开设了古诗词吟哦社团，由我接任代课。为了带好吟哦社团，我隆重学习了吟哦相关常识。除了带好社团，我将吟哦融入日常的古诗教化中；日有所诵时遭遇古诗词，我也带他们吟哦；我还教化生吟哦《诗经》中的经典名篇。就这么吟哦成了咱们班的一大特色，也让孩子们爱上了古诗词。

2023 年 4 月，受甘肃省藏书楼邀请，我和学校吟哦社团及班上共 35 位学生在甘肃省"书香陇原 · 阅读周"暨第三届"陇韵书香节"启动举止中吟哦《诗经 · 郑风 · 子衿》；同庚 5 月，我和班上 16 位学生应邀在兰州市第十九届念书节"诗词中的兰州"大型诗歌诵读会举止中吟哦《诗经 · 秦风 · 蒹葭》；2024 年 4 月，我和班上 10 名学生应邀参加甘肃卫视《大戏台》系列举止——气象短剧《花木兰》的排演及录制。这些齐是我和学诞辰常阅读课的艺术呈现。也让我体会到，阅读不仅是翰墨的传递，更是文化的传承。

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转折：点亮心灵的灯

近十年的阅读实践之路，我成绩了大齐感动，也已矣了自我的成长与转折。

2023 年 3 月，我接任学考订读中心责任，教唆团队教师一同成长。每学期我齐组织语文教师以年级为单元，以听评课的样子，开展儿童体裁阅读洽商举止；每学期组织数学、英语、科学教师，以听评课、微讲座的样子开展学科阅读洽商举止。每年 4 月、11 月，遴派憨厚赴南京参加亲近母语论坛；一年来，组织 41 位语文憨厚参加儿童阅读师资才能认证课程的学习；邀请各人或进校指导或线上答疑或作念专题讲座，使团队教师在专科上成长老练。

丰富的阅读举止大概促进阅读课程的落实。近两年，齐集叶界念书日，我规划组织了学校念书节系列举止，2023 年 11 场，2024 年 8 场。如"寻找最好意思典籍角"、"和你沿途《日有所诵》"诵读比赛、"趣说故事悦享念书"讲故事比赛、"我手绘我心"创意绘本制作比赛、"书香为伴亲子共读"亲子阅读讲明举止、"我的阅读时光"念书共享举止、"阅读，碰见更好的我方"教师念书沙龙等举止，学校师生成绩颇丰。

为了更好地促进师生自主阅读，2023 年 7 月，我积极指导师生用好亲近母语阅读平台的学习资源。同期，创建了"东郊悦读"视频号，每周推出一期。截止当今推出学生仪态 60 期、教师仪态 13 期、家长仪态 15 期、中秋国庆特辑 13 期。这一举动也受到了学生、家长、同业的传诵和扶持。

2023 年 11 月，我参加了亲近母语举办的首届"点灯东谈主杯"儿童阅读教师素质大赛，投入决赛，主题阅读课《鸟鸣山更幽》，诵读《可儿的中国》，以及说课和答辩齐受到现场各人和憨厚们的一致好评，荣获一等奖。这是对我多年阅读实践的考验，亦然饱读动和认同。

2024 年 7 月，在亲近母语兰州研习营举止中，我执教古诗阅读洽商课《芙蓉楼送辛渐》，受到徐冬梅憨厚、黄晓丹憨厚和现场憨厚们的一致好评。举止中与两位共话古诗教化，凝听吴欣歆、黄晓丹、曾孜荣憨厚的讲座，更让我受益良多。

2024 年 4 月，我赴新疆库尔勒参加第八届华山中学阅读教科研年会，执教了诵读示范课，和憨厚们探讨了奈何指导儿童高效诵读、奈何组织班级念书会。同庚 9 月，我随徐冬梅憨厚赶赴定西，进行儿童体裁阅读实践，执教古诗洽商课并作念了"点灯东谈主讲明"。同庚 11 月，我将阅读的种子带到了甘肃省甘南迭部县，作示范课、讲座、与憨厚们换取，能为乡村阅读实践孝敬一份力量，我深感运道。

因为对阅读的意思，对阅读实践的信守与执着，2025 年 1 月，我被推选为甘肃省阅读协会通知长。我深感运道，也定不负祈望，将阅读带给更多的孩子和家庭。

我永恒敬佩，阅读如兼并颗种子，唯一精心播撒，它便会在孩子的心田生根发芽，绽开出最好意思的花朵。往常，我将陆续行走在阅读实践之路上，和孩子们沿途逐光前行！【END】

▲   2025 "阅读点亮往常"年度评比获奖名单

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